教研研讨
明确方向
复习备考专项研讨会
四月芳菲盛，备考正当时。为保证我区中考复习备考有序进行，实现精准备考、专业突破、提升质量的目标，4月27日下午，区教体局邀请初中区内各学科专家及昆明市教科院专家团队到东川区开展中考复习备考专项研讨活动，其中语文、道法学科在我校举行。
专家们焦聚重点，引领方向；所有参会教师悉心学习，认真研习，共同着力于研究和备考2024年云南省初中学生水平考试。
语文篇
语文学科由东川区高级中学谢桃花老师主持，整场活动分为两个环节：区内专家付月菡老师对东川区语文市统测进行质量分析并提出复习备考建议，市教科院专家陈蓉老师对《2024年云南省初中学业水平考试指导丛书》进行解读，并提出复习备考建议。
区内专家 付月菡老师
付月菡老师首先对市统测进行质量分析。从难度系数、信度、区分度三方面对市统测试卷进行分析，依据不同题型对东川区各学校的得分率进行比较分析，再从选择和非选择题逐题分析得分率。接下来，付月菡老师给出了精准有效的复习备考策略：
1.复习课教师的定位
教师作为发现者、提醒者、夯实者，要研究考点，研究学生，研究课堂。学生应该聚焦课堂，熟悉考点，关注缺漏。对于考卷，应选择体现课标、考试说明，既能考查老师的教，又能考查学生的学。
2.做好试题研究，知变应变
知变化才能应变变化。用好指导丛书，分析样卷和多项细目表。付月菡老师对《2024年云南省初中学业水平考试指导丛书》上的变化做了细致分析：样卷删除文学文化常识题（后面测试练习仍有此类试题）；名句名篇默写变为主题型默写；古诗词曲鉴赏由《义务教育语文课程标准（2011年版）》篇目调整为非课标篇目（《约客》为教材“课外古诗词诵读”篇目）；名著阅读进一步落实整本书阅读，设问形式更灵活；说明文阅读第20题勾连教材主题。题目灵活性进一步增强，对学生阅读理解概括的能力要求与加强。
3.以2023云南省考题为例，付老师分版块给出复习备考建议。
第一版块，积累与运用。抓考点，找规律，析数据，找错点，找方法，抓落实。
第二版块，综合性学习。 培养学生口语交际、材料，探究归纳概括的能力。名著板块，目标着重于语言能力运用，在平时的学习中，注意语言能力培养，全身心感受语言的魅力。
第三版块，阅读。诗词鉴赏可与诗文默写有效交织在一起。把哲理句、用典句、抒情句、主旨句、千古名句、用字传神句等作为重点鉴赏内容。文言文阅读方面：第一轮复习中，紧扣文本，熟背课文，其义自见；默写名句，方法凸显；练习题一，情志明晰。第二轮复习整合篇目，依据不同内容、文体分专题复习。第三轮复习内外比读，找到规律。阅读理解部分，分析试题，明确考点研究题型，心中有数，研究答案归纳技巧，根据学情，分层要求。
第四版块，写作。分析历年中考作文题目的规律:和中学生活有关，和正向情感有关和个人的成长有关，写出学生自己的生活，写出时间的真实感，写出细腻感，正能量。培养学生多角度观察生活的能力，引导学生书写自己的真切体验，发现生活中的真善美，培养学生形成正确的人生观、价值观。
市教科院专家 陈蓉老师
昆明市教育科学研究院教研员陈蓉老师，对《2024年云南省初中学业水平考试指导丛书（语文）》进行解读，并针对后期复习提出复习备考建议。
一、关于教育考试评价的变革
《深化新时代教育评价改革总体方案》中提到树立科学成才观念，坚持以德为先，能力为重，全面发展。陈蓉老师依据政策分析命题导向：注重考查思维过程、创新意识、分析问题、解决问题能力，减少机械记忆和客观性试题比例。考试命题要注重引导教师探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式。引导学生自主、合作，探究学习。
二、云南省中考试题的特点
陈蓉老师从4个版块的名称变化、试题变化，以往年中考题为例，进行详细的对比分析。
1.试卷结构、题型整体稳定，每年都有局部微调、创新。
2.试卷选择关注中华文化、地方优秀文化、时事热点，凸显立德树人。
3.名著阅读为同一主题下多部名著联读比较，落实新课标重视整本书的阅读要求；单篇阅读考查设题重视文本解读，体现紧扣文本特点设题的特点。
4.作文设题简明扼要，便于审题。
5.整体体现学科思维，学科特色。
三、《2024年云南省初中学业水平考试指导丛书（语文）内容学习与交流》
陈蓉老师从考试性质、考试能力要求和考试内容三方面来谈。其中，考试内容方面，她依据样卷进行分析，分板块进行说明并给出复习建议：
1.积累与运用
字音、字形、词语选择、病句都在一个完整语境中。考查病因分析，备考时应关注更高阶能力层级的训练。排序题，以还原嵌入型的排序为主。
2.综合性学习
学习与探究，文本类型丰富，强调分析、探究、赏析、表明观点，考查获取与筛选信息整合与重构信息思考与探究问题的能力。口语交际题，要有语境意识，明确交际对象。名著阅读题，关注阅读方法。复习时要落实整本书的真阅读、深阅读，注重学生阅读的质。
3.阅读
古代诗歌阅读，关注课内外诗词连读，可从同诗人、同风格、同类别、同意象、同手法等方面对教材古诗进行梳理整合。文言文阅读，建议把教材涉及的文言知识落实扎实，复习备考时建议关注文言断句的训练与考查。现代文阅读，强调“评价”能力层级要求高，读懂文本学会迁移运用；注意回归教材，关注与教材的链接；除往年真题中涉及的议论文外，也要关注实用类文本中的“人物传记，新闻报道、调查报告”等新列举的文本。
4.写作
强调文体语体，落实立德树人，训练思维深度。中考语文反套路化和反模式化的命题趋势愈加清晰，真正考察学生的阅读能力、思维能力，培养创新人才。陈蓉老师指出，中考作文备考，老师要教审题，教选材，教构思与表达，让学生学会修改，陈蓉老师也以往年作文题目做出示范。
四、复习备考建议
1.相信教育的力量。
2.制定科学的备考计划，有序落实。
3.回归教材整合梳理，稳步提升。
4.作文复习，明方向，给方法指导。
5.研究学情，做好针对性指导。对学习情况不理想的学生，分类别指导。
最后陈蓉老师强调，要关注教材，关注整合。整合学科大概念、阅读能力、写作能力，也提示老师们要避免以下几个错误观点及行为:
1.忽视对《义务教育语文课程标准》《考试指导丛书》中教育教学理念的学习研究。
2.丢开教材，以教辅为主。
3.放弃某种文体、某类知识点的复习。
4.通过做海量习题来代替复习，抱有刷题能碰到考题的侥幸心理。
陈蓉老师的分享既高屋建瓴，又很接地气，具有指导意义。老师们将以此活动为契机，依据学情，不断优化备考策略，以积极有效的教学方法，帮助学生攻克薄弱环节，扎实高效做好初三复习工作，让学生们能圆梦六月，助力我区语文中考再创佳绩。
道法篇
道法学科由东川区高级中学刘硕琳老师主持，整场活动分为两个环节：区内专家陈艳华老师主讲《东川区初中道德与法治市统测质量分析及复习备考建议》，市教科院专家周超老师以《2024初中道德与法治九年级教学实施建议》为主题进行分享。
区内专家 陈艳华老师
陈老师首先通过昆明市与东川区的数据让大家直观地感受到了我们与昆明市整体的差距，也让我们认识到了自己教学中的不足，有了危机感和压力。
其次，陈老师主要通过得分率、平均分等具体真实的数据分析了此次考试的典型错题，并分析其原因给出了相应的教学建议，同时也提出了自己教学中的困惑和难题；肯定了此次考试中反馈出的亮点。陈老师讲解细致全面，直击问题所在，让我们看到了一轮复习中存在的问题和学生的短板所在，为二轮复习提供了思路和突破口。
最后，陈老师就2024年中考备考给出了相应的教学建议。一方面是给老师的建议：转变教学方式和理念；关注学生实际；关注社会热点，提高学生理论联系实际、分析解决问题的能力；强化学生审题意识，学会规范答题，提高复习的有效性。另一方面是给学生的建议：端正学习态度，正确认识道德与法治课对自身成长的重要意义，克服偏科思想；学会学习，掌握科学的学习方法；明确发展目标，树立考试信心，合理安排时间，及时总结。
建议具有针对性、可行性、有效性，为我们接下来的复习备考指明了方向。
市教科院专家 周超老师
首先，周老师问了两个直击老师现实与灵魂的问题，第一个是老生常谈的问题，站在我们老师的角度：考什么？怎么考？考的怎样？教什么？怎么教？教的怎样？怎么改进？第二个问题是站在学生的角度：未来，对孩子最重要的是什么？未来，哪些能力是不可替代的？一直以来我们大部分老师很多时候都是站在自己角度看问题而忽略了学生的实际需求，我们需要换个角度看问题，或许会有不一样的收获。
其次，周老师就本次市统测情况在陈老师的基础上进行了补充说明，让教师更深刻的认识到了现实教学中存在的问题与差距，并通过典型试卷答题情况的分析让教师直观的看到了问题所在。
最后，周老师就九年级道德与法治备考给出了相应的教学建议。一是回头看，通过试题的来源等的分析，提醒教师复习备考不能忽视课本，道德与法治复习也不是背书课；通过学生问题的分析我们看到，提醒教师，平时教学中教师代替的太多了，学生成为了应试的机器，思想僵化，缺乏自主学习、思考的能力，答案生成过程也被替代，不会运用所学知识回答问题；最后还要回头看做过的典型例题，相同材料，不同角度，不同设问，不同思路，学会举一反三，综合运用。二是结合当下时政进行教学，周老师为我们呈现了很多时政热点，并且就时政热点的考查给出了相应的实例。时政热点不是简单的罗列给学生，而是融入到平时的教学当中；不仅是为了应对考试，更是为了培养学生的家国情怀，既要心系祖国，也要有国际视野。
有备而战，才能胸有丘壑；运筹帷幄，方能决胜千里。本次中考语文、道法复习备考研讨会内容丰富，扎实有效，专家的分享指导帮助老师们精准靶标了备考目标和方向，优化了备考复习的方法和策略。老师们也将进一步优化复习策略、提升备考效率、加强科学管理，全力以赴备战中考。
图文|李高麒 刘硕林 教科室
编辑|周超梅
初审|唐学成
二审|何厚祥
终审|周影
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